БЛОГ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА АЛЕШКЕВИЧ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

1.Чебурашке в чашку Шлепнулась букашка, Добрый Чебурашка Вытащил букашку, Положил букашку Сохнуть на бумажку. Высохла букашка, Поднялась с бумажки И снова чебурахнулась В чашку к Чебурашке. 2. Лунный свет голубой Спать ослу не давал, Сел осёл на валун И зевал и зевал... И случайно осёл проглотил вдруг луну, Улыбнулся, вздохнул — И спокойно уснул. 3. Злые крысы Грызли крышу, Но пришел котёнок рыжий, крысы в дыры убежали И от страха там дрожали. Хрюша — поросёнок Хрюкает спросонок: Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк! Подавайте мне урюк! Поросёнок Хрюша, До того, как покушать, Ты возьми-ка мыло, Да умой-ка рыло! 4. Забрели к нам в детский сад Десять маленьких цыплят. Завела их с улицы Пёстренькая курица. Миленькая курица, ты ошиблась улицей, Это детский сад. Но не для цыплят! 5. Сы — зы, сы — зы, стало скучно без козы. Се — зе, се — зе, я нарвал травы козе. Ри — ли, ри — ли, прилетели журавли. Ша — жа, ша — жа, мы нашли в траве ежа. Ще — че, щ

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением 1. Соедини слова с картинками таким образом, чтобы звук, с которого начинается название картинки, был на месте безударной гласной. Запиши эту гласную на месте пропуска К __ лосок Ст __ рушка С __ довый Гл __ зной Тр __ вяной Тр __ пинка В __ дяной З __ частить Под __ рить Пос __ дить Ст __ рожить С __ лёный Др __ жащий Ж __ леть П __ левой Оч __ ровательный 2. Соедини словосочетания с буквами, которые ты запишешь в корне. Обрати внимание на значение слов. Запиши полученные словосочетания, выдели корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. Прочитай слова. Поставь ударение. Подчеркни ударный слог в родственных словах. Сколько безударных слогов в каждом слове? Коза – 1 безуд. сл. Козочка –