БЛОГ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА АЛЕШКЕВИЧ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

  Сценарная разработка по сказке В. Д. Берестова «Аист и соловей» Цель: формирование понятия «вежливый человек» у детей с расстройствами аутистического спектра посредством литературного произведения с использованием театрализованной деятельности Оборудование : маски соловья, аиста, костюм мудреца, декорация дома мудреца, аудио запись голоса соловья, аиста, музыкальное произведение  Действующие лица : рассказчик, аист, соловей, Мудрец, птицы На сцене декорация дома Мудреца. Возле дома сидит Мудрец и играет на музыкальном инструмента. Звучит медленная музыка. Рассказчик: Эту сказку услышал в Хорезме один мой знакомый. А я решил пересказать ее вам. Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в одной далекой стране живет старый, мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему аиста и соловья. Аист очень торопился. Ему не терпелось стать первым в мире музыкантом. Он так спешил, что вбежал к мудрецу и даже в дверь не постучался, не поздоровался

 Основными направлениями в сфере специального образования на уровне общего среднего образования в 2021/2022 учебном году являются:  • повышение доступности и вариативности образования для учащихся с особенностями психофизического развития (далее — ОПФР) с учетом их образовательных потребностей; • создание безопасных и здоровьесберегающих условий при организации образовательного процесса; • повышение качества информационной и разъяснительной работы с родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся; • системная и последовательная работа по развитию инклюзивных процессов в образовании и формирование готовности всех субъектов образовательного процесса к реализации идей инклюзии; • совершенствование качества обучения и воспитания, обеспечение его коррекционной направленности, реализация воспитательного потенциала учебных предметов; • приобретение и обновление средств обучения, спортивного инвентаря и оборудования. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ При организац