БЛОГ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА АЛЕШКЕВИЧ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

  Конспект урока по учебному предмету «Человек и мир» 1 класс интегрированного обучения и воспитания (1 год обучения) Тема: «Вредная и здоровая пища» Цель: формирование у учащихся понятия «Здоровое питание» . Задачи:   -  формировать знания о понятии «здоровая пища», «полезные продукты», «вредные продукты»; -  формировать нормы саногенной деятельности (знания о необходимости и важности соблюдения режима питания; учить выбирать самые полезные продукты для здорового, рационального питания); -  формирование умения планирования учебной деятельности на уроке; - развивать умения устного развернутого ответа, умения выделять существенные признаки предметов -  воспитывать умения коллективного взаимодействия со сверстниками, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Методы обучения: ·         словесный, ·         наглядный, ·         проблемный, ·         частично- поисковый. Формы обучения: ·         фронтальная работа; ·        

Коррекционное занятие на тему "Гигиена"  

  Технология С. Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении в педагогической работе с учащимися с особенностями психофизического развития Софья Николаевна Лысенкова – педагог начальных классов средней общеобразовательной школы № 587 города Москвы. Народный учитель СССР. Вклад С. Н. Лысенковой в педагогику заключается в разрешении, казалось бы, неразрешимой задачи – одновременное и в тоже время эффективное обучение детей с разным уровнем развития, без организации дополнительных занятий, проведения каких-либо «педагогических» выравниваний и помощи со стороны родителей. Сущность технологии С. Н. Лысенковой состоит в том, что она открыла уникальный феномен: «значительно уменьшает объективную трудность ряда программных вопросов их постепенное опережающее введение в учебный процесс». Согласно данному феномену, процесс усвоения учебного материала по технологии С. Н. Лысенковой осуществляется в три этапа: 1.     Предварител

Работа с учащимися с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования Развитие инклюзивного образования в Республике Беларусь осуществляется на основе принципов и требований, утвердившихся в мировой образовательной практике. Инклюзивное образование в Беларуси-это обучение и воспитание, при котором обеспечивается наиболее полное включение в совместный образовательный процесс обучающихся с разными образовательными потребностями, в том числе лиц с особенностями психофизического развития (ОПФР), посредством создания условий с учетом индивидуальных потребностей, способностей, познавательных возможностей обучающихся. Важнейшими целевыми установками инклюзивного образования выступают обеспечение равного доступа всех детей к качественному общему среднему образованию, организация совместного обучения и воспитания учащихся, имеющих в том числе различия, на основе признания и учета уникальности каждого ребенка и создания в учреждениях образования благоприятной атмосфе