Практические упражнения для развития навыка проверки правописания безударных гласных

Безударные гласные в корне слова,
проверяемые ударением

1. Соедини слова с картинками таким образом, чтобы звук, с которого начинается название картинки, был на месте безударной гласной. Запиши эту гласную на месте пропуска

К __ лосок
Ст __ рушка
С __ довый
Гл __ зной
Тр __ вяной
Тр __ пинка
В __ дяной
З __ частить
Под __ рить
Пос __ дить
Ст __ рожить
С __ лёный
Др __ жащий
Ж __ леть
П __ левой
Оч __ ровательный

2. Соедини словосочетания с буквами, которые ты запишешь в корне. Обрати внимание на значение слов. Запиши полученные словосочетания, выдели корень.

________________________________________________________

3. Прочитай слова. Поставь ударение. Подчеркни ударный слог в родственных словах. Сколько безударных слогов в каждом слове?

Коза – 1 безуд. сл.

Козочка – ___ безуд. сл.

Козлик – ___ безуд. сл.

Козлята – ___ безуд. сл.

Козлятушки – ___ безуд. сл.

4. Поставь в словах знак ударения, подчеркни слова с ударными е и и.

Лисица, море, реки, грибной, читать, перо, ворона, свеча, леса, девочка, поле.

5. Соедини слова с правильно выделенными корнями.

П..тачок

Подл..вать

Тр..вяной

Отл..тел

Сн..говой

Подр..мала

Задр..жали

6. Подчеркни из данных ниже слов лишь те, которые можно использовать для проверки выделенных слов в начале строки. Обозначь в словах корень, ударение, поставь точку под проверяемой гласной.

Лесник – леса, лес, лесной, перелесок, лесостепь.

Снежок – снегирь, снежный, снеговик, снег, подснежник.

Синеет – синька, синица, синеватый, синий, посинел.

7. Подчеркни проверочное слово. Вставь пропущенную букву.

Уд__вительно (диво, дева), м__нять (мина, замена), л__пить (липко, лепка), расч__щать (честь, чисто), л__нивый (лень, линька), скр__пучий (скрепка, скрип), м__стерить (мастер, мост).

8. Прочитай предложения. Выпиши из них слова парами. Сначала слово, где гласную в корне нужно проверить, затем проверочное. Выдели корень в этих словах, подчеркни проверяемые гласные.

С..довник осмотрел посадки.

Ч..сы в доме показывали час ночи.

На паруснике подняли п..руса.

Коровы пасутся ст..дами, пастух гонит стадо на луг.

Трус задр..жал мелкой дрожью.

Из всех хв..стов, которые я видел, самый красивый хвост у павлина.

9. Расставь ударение в словах и объясни правописание безударных гласных, подбирая родственные слова с ударными гласными.

допоздна (__________), дряхлеть (_____________),

заколоть (_____________), закалить (_____________),

запевала (___________), истрепать (______________),

изломать (______________), наварить (_____________),

заливать (___________), смягчение(_____________),

ободрённый (_____________), уплотнить (_____________).

10. Спиши однокоренные слова в таком порядке: сначала с ударной гласной в корне, затем с безударной. Например: Цвет – цветник, цветной, цветут. Обозначь орфограмму.

Ледник, лед, ледниковый, ледяной.

________________________________________________________

Белить, беляк, побелка, белила, белизна.

________________________________________________________

Светлячок, свет, светить, светофор.

________________________________________________________

Зимовье, зимний, зимовать, зима.

________________________________________________________

11. Вставь пропущенные гласные. Запиши слова в два столбика.

Ст..ловый, д..ры, сл..новый, р..са, с..ды, стр..на, ст..га, тр..ва, в..лна, м..ря, к..льцо, вр..ги, др..зды, м..сты, п..ля, ст..рик.

___________________________

12. Найди и подчеркни четвертое лишнее слово в каждой строчке, имеющее иную, чем остальные слова, безударную гласную в корне:

пл..тил, пр..шу, гл..тал, к..зел;

пос..дил, л..шадка, ск..зал, под..рил;

пл..сал, прин..сти, зав..зал, тр..сет;

выр..зал, заст..гнуть, пост..лить, подт..нуть.

13. Прочитай. Спиши, вставляя буквы. В скобках запиши проверочные слова, которые отвечают на заданный вопрос.

И (что сделал? – потёк) сосульки, затр..щал (что?) лёд, расп..лзлись (что делал?) сн..га (что?). Вот-вот заз..л..неет (что? какой?) лес, зас..неют (что?) воды, задымятся пашни. Гр..чи (кто?) прил..тели (что?) – в..сну (что?) принесли.

________________________________________________________

14. Соедини слова из левого столбика со словами в правом так, чтобы проверялись обе безударные гласные. Вставь пропущенные гласные.

Л__п__тали П__л__са З__л__нели Г__л__са Г__л__дали Ст__р__на В__л__сок В__ч__реет Г__в__рят Б__р__да Тр__п__тали		дерево зелёный волосы бородка разговор вечер лепечет трепет полоска бороды волосья полосы зелень говор деревья голос вечерний голосок трепещет голод сторонка стороны лепет голодный
Д__р__вянный

15. Спиши, выбирая нужную букву.

Т(я/и/е)желые, сл(и/е)дить, з(и/е)мляника, д(е/и)ревянный, тр(о/а)вяной, ш(е/и)лковистый, св(я/и/е)тлячок.

________________________________________________________

16. Спиши, вставив пропущенные гласные. В скобках запиши проверочные слова, отвечающие на данный вопрос. Обозначь орфограмму.

К..рмил (что делает? _______________) к..тенка (кто?)
_______________).

В..рили (что делают? _______________) в..ренье (что?
_______________).

Цв..тут (что делал? _______________) ландыш.

П..ют (что делай? _______________) ч..жи (кто? _______________).

17. Прочитай пословицы. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочное слово, отвечающее на заданный вопрос. Устно объясни значение пословиц.

Июнь с к..сой (что? _______________) по лугам прошел, а июль с с..рпом (что? _______________) по хл..бам (что? _______________) поб..жал (что? _______________).

З..мля (что? _______________) з..мой (какой? _______________) отдыхает, а в..сной (что? _______________) расцв..тает (что делал?
_______________).

18. Вставь пропущенные гласные. Обрати внимание на значение слов. Запиши в скобках проверочные слова.

Пропол__скать бельё (_______________), задр__жала от холода
(_______________), скр__пучая дверь (_______________), страшное прив____дение (_______________), раздр__жает своим поведением
(_______________), скр__плять детали (_______________), посв__тить фонариком (_______________), пол__скать ребёнка (______________), прив__дет к началу (_______________), св__той человек
(_______________).

19. Придумай с данными корнями слова, запиши их.

Мор-, мост-, мяс-, нос-, пис-, пил-, рыб-, ряд-, спеш-, свет-, син-, слеп-, сол-, сор-, стар-, стекл-, темк-, толст-, ход-, цвет-, цен-, час-, числ-, шум-, шут-.

________________________________________________________