БЛОГ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА АЛЕШКЕВИЧ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

1.Чебурашке в чашку Шлепнулась букашка, Добрый Чебурашка Вытащил букашку, Положил букашку Сохнуть на бумажку. Высохла букашка, Поднялась с бумажки И снова чебурахнулась В чашку к Чебурашке. 2. Лунный свет голубой Спать ослу не давал, Сел осёл на валун И зевал и зевал... И случайно осёл проглотил вдруг луну, Улыбнулся, вздохнул — И спокойно уснул. 3. Злые крысы Грызли крышу, Но пришел котёнок рыжий, крысы в дыры убежали И от страха там дрожали. Хрюша — поросёнок Хрюкает спросонок: Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк! Подавайте мне урюк! Поросёнок Хрюша, До того, как покушать, Ты возьми-ка мыло, Да умой-ка рыло! 4. Забрели к нам в детский сад Десять маленьких цыплят. Завела их с улицы Пёстренькая курица. Миленькая курица, ты ошиблась улицей, Это детский сад. Но не для цыплят! 5. Сы — зы, сы — зы, стало скучно без козы. Се — зе, се — зе, я нарвал травы козе. Ри — ли, ри — ли, прилетели журавли. Ша — жа, ша — жа, мы нашли в траве ежа. Ще — че, щ

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением 1. Соедини слова с картинками таким образом, чтобы звук, с которого начинается название картинки, был на месте безударной гласной. Запиши эту гласную на месте пропуска К __ лосок Ст __ рушка С __ довый Гл __ зной Тр __ вяной Тр __ пинка В __ дяной З __ частить Под __ рить Пос __ дить Ст __ рожить С __ лёный Др __ жащий Ж __ леть П __ левой Оч __ ровательный 2. Соедини словосочетания с буквами, которые ты запишешь в корне. Обрати внимание на значение слов. Запиши полученные словосочетания, выдели корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. Прочитай слова. Поставь ударение. Подчеркни ударный слог в родственных словах. Сколько безударных слогов в каждом слове? Коза – 1 безуд. сл. Козочка –

«ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЧЕЛОВЕК И МИР» В КЛАССАХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ» Тема использования дополненной реальности ( AR -технологии) в образовании все чаще звучит, как интересная и креативная альтернатива привычным методикам обучения. Все больше учителей начинают двигаться в сторону интерактивных обучающих проектов. В чем же заключается привлекательность использования дополненной реальности? Основные преимущества-это наглядность, визуализация и интерес учащихся.   Нет сомнений, что такой подход позволяет более эффективно усваивать информацию, повышает интерес к учебному материалу, способствует развитию творческого потенциала учащихся. Самый простой пример использования дополненной реальности в образовании – электронные книги и приложения для смартфонов. Дополненная реальность может добавить в обычные страницы книги выразительную анимацию, превратить чтение в увлекательную игру и интересное приключение вместе с

ЛЕПИМ, РИСУЕМ, УЧИМ АЛФАВИТ Для успешности организации учебного процесса у учащихся с особенностями психофизического развития педагогу требуется постоянный поиск новых, порой нестандартных решений, позволяющих решать не только образовательные задачи, но и реализовывать потребность в организации полимодальности ощущений учащихся при обучении.   Использование соленого теста на уроках, при кажущей простоте этого забытого материала, позволяет формировать необходимый уровень усвоения звуков и букв русского алфавита, способствует развитию аналитических процедур, вызывает интерес у учащихся к учебному процессу, развивает когнитивные функции, снимает эмоциональное напряжения у учащихся.   Использование тестопластики позволяет обогатить представления учащихся об окружающем мире, расширить возможности для формирования новых представлений и закрепления уже имеющихся. Соленое тесто-продукт натурального происхождения и не вызывает аллергических реакций у детей. Добавление пищевых красителе