БЛОГ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА АЛЕШКЕВИЧ ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

https://xn----7sbbrbfyonedhtfx.xn--p1ai/tablitsa-umnozheniya/tablitsa-umnozheniya.php

Конспект урока по учебному предмету «Математика», 2 класс (3 год обучения) Тема: «Таблица умножения и деления на 4» Ход урока: 1.     Приветствие 1.1.         Пропись в тетради числа 42 1.2.         Упражнение: «Назови соседей» …42… ….67… ….98…. 2.     Основной момент: 2.1.         Упражнение: «Таблица деления на 4» (практический материал) 2.2.         Пальчиковая разминка, разминка для глаз 3.Рефлексия 4.Домашнее задание(карточка)

Конспект урока по учебному предмету «Математика», 2 класс (3 год обучения) Тема: «Таблица умножения на 4» Ход урока: 1.     Приветствие 1.2.         Пропись в тетради числа 41 1.3.         Упражнение: «Назови соседей» …57… ….98… ….39…. 2.     Основной момент: 2.1. Упражнение: «Замени сложение умножением» 4+4+4+4+4+4= 4+4+4+4+4= 4+4+4+4+4+4+4= 2.2.         Пальчиковая разминка, разминка для глаз 2.3.         Упражнение: «Таблица умножения на 4» 4*1= 4*2= 4*3= 4*4= 4*5 4*6= 4*7= 4*8= 4*9= 4*10= 3.Рефлексия 4.Домашнее задание(карточка)

Конспект урока по учебному предмету «Математика», 2 класс (3 год обучения) Тема: «Таблица умножения на 4» Задачи: ·        Формировать представления о переводе сложения в умножение с помощью практического упражнения ·        Формировать представления о таблице умножения на число 4 с помощью практического упражнения ·        Закреплять умения выполнять арифметические действия с числами в пределах 100 Ход урока: 1.     Приветствие 1.2.         Пропись в тетради числа 40 1.3.         Упражнение: «Назови соседей» …34… ….89… ….46…. 2.     Основной момент: 2.1. Упражнение: «Замени сложение умножением» 4+4+4= 4+4+4+4+4= 4+4+4+4+4+4+4= 2.2.         Пальчиковая разминка, разминка для глаз 2.3.         Упражнение: «Таблица умножения на 4» 4*1= 4*2= 4*3= 4*4= 4*5 4*6= 4*7= 4*8= 4*9= 4*10= 3.Рефлексия 4.Домашнее задание(карточка)

1.           Запішы словазлучэнні, змяняючы канчаткі прыметнікаў. Канчаткі прыметнікаў абазнач. (Новы)   адзенне, (дажджлівы)    вясна, ( цікавы)   здарэнне,   (чысты) паветра,   (цікавы)   кнігі. 2.      Выпішы са сказа прыметнікі разам з назоўнікамі, да якіх яны адносяцца. Абазнач лік прыметнікаў. Па зялёных калючых галінках маладой ялінкі пырхаюць маленькія каралькі. Спінка ў каралька зялёная, грудка шараватая. 3.           Спішы словазлучэнні, абазнач ў словазлучэннях склон прыметнікаў. У новым доме, птушынага спеву, старому чалавеку, сіняй хваляй, дзівосная прыгажосць.

Задание: записать в тетрадь, вставить пропущенные цифры

План-конспект урока по учебному предмету: «Русский язык» Тема: «Неопределенная форма глагола» Задачи: ·        Формировать преставления учащихся о глаголах неопределённой формы, ·        Формировать представления о способах постановки вопросов для образования глаголов в начальной форме Ход урока: 1.     Организационный этап: 1.1.Приветствие учащихся 1.2.         Пропись словарных слов (самопроверка) 2.     Основной этап: 2.2.         Работа с учебником: с.79, упр.157 2.3.         Чтение правила с.79 https://www.youtube.com/watch?v=hKq0WyR0qDc Формулируем правило: глаголы имеют начальную форму, которая называется неопределенной (т.к. мы не можем определить время и число глагола). Для того, что бы поставить глагол в начальную форму нужно к нему задать вопрос: Что делать? Что сделать? Нужно запомнить: глаголы в начальной форме не изменяются по числам, родам и временам. 2.4.         Зарядка для глаз, пальчиковая разминка 2.5.         Упражнение 158, с.80

https://www.youtube.com/watch?v=J30j5TkE8p4

https://www.youtube.com/watch?v=onAb46HSpk0 Контрольное тестирование по теме «Весна» Перечисли весенние месяцы:_________________________________________________________ Чем интересен день 21 марта? ________________________________________________________ Выбери из перечисленных явлений в неживой природе  - весенние: А) уменьшение продолжительности дня; Б) потепление; В) гололедица; Г) первая гроза; Д) изморозь; Е) ледоход. 4. Какие из перечисленных созвездий видны в любое время года: А) созвездие большой Медведицы; Б) созвездие Орион; В) созвездие Кассиопея. 5. Как называют растения, цветущие ранней весной: А) раннецветущими; Б) поздноцветущими. 6. Перечисли 3 раннецветущих растения: _____________________________________________________ 7. По каким признакам можно узнать о пробуждении деревьев и кустарников: А) движение соков; Б) листопад; В) набухают почки. 8. Какое из перечисленных деревьев зацветает первым: А) черёмуха

https://www.youtube.com/watch?v=tQ6qklyaTIk Тест по рассказу «Живая шляпа»  Фамилия, имя____________________ 1.Кто написал рассказ «Живая шляпа»? А) Э. Н. Успенский          В) В. Ю. Драгунский Б) Н. Н. Носов                 Г) К. И. Чуковский 2. Где лежала шляпа? А) на стуле                      В) на комоде Б) на столе                      Г) на полке 3. Какая кличка была у котёнка? А) Мурзик                    В) Васька Б) Пушок                     Г) Барсик 4. Что делали мальчики? А) читали книги                 В) смотрели телевизор Б) делали уроки                Г) раскрашивали картинки 5. Что делал котёнок? А) ловил мух                    В) спал Б) играл                          Г) смотрел на мальчиков 6.Куда ребята убежали из комнаты? А) в коридор В) на балкон Б) на кухню Г) на улицу 7. Какой был хвост у котёнка? А) серый                В) рыжий Б) белый                Г) чёрный 8.  Чем ребята кидали по шляпе? А) картошкой

https://www.youtube.com/watch?v=SO9AT-gBJvY Делимое четырехзначное число, делитель двузначное число, частное может быть как двузначным, так и трехзначным числом. 1280 : 10 = 8556 : 92 = 8274 : 21 = 9804 : 12 = 9184 : 14 = 7900 : 10 = 9315 : 27 = 3108 : 37 = 8092 : 34 = 5481 : 21 = 8265 : 15 = 6992 : 38 =

Задание 1. С помощью приставок образуй глаголы будущего времени. Запиши, выдели окончания. учу – выучу, выучишь, выучит, выучат строю – пишу – читаю- думаю- кричу- Задание 2. Спишите. Подчерните глаголы. Определите время глагола. В траве трещат кузнечики. В доме жил колючий ёжик. Вьюга засыпает лисьи и волчьи следы. От сильного ветра качались деревья. Над цветами летает бабочка. Птицы выведут птенцов. Задание 3. Запишите глаголы в два столбика (по временам). Рисует, говорит, плясал, слушает, смотрел, кричал, летает, качались, выходит, зеленеют , закроют , тащится , пробудился , подпрыгнул , поднялось.

Уважаемые педагоги, предлагаю вам ознакомиться с некоторыми рекомендациями по осуществлению учебного процесса с детьми, имеющие нарушение слуха. На развитие обучающихся данной категории серьезное влияние оказывает состояние функций слуховых органов, по которому выделяют: глухих, слабослышащих (тугоухих) и позднооглохших. Данные дети отличаются различным уровнем как психофизического развития при поступлении в школу, так и уровнем развития компенсаторных процессов, необходимых для систематического обучения. Нарушения слуха отрицательно влияет на психическое, физическое и эмоциональное развитие, что выражается в малой подвижности, пониженном настроении, склонности к замкнутости, «погружении в себя» и, как следствие, приводит к игнорированию контактов с другими детьми. Образовательные потребности таких детей зависят от специфики нарушения, уровня общего и речевого развития. Так можно отметить — особую пространственную и временную организацию образовательной среды, использование